艺术系由三个独立的艺术和个人表达学科组成:视觉艺术, 剧院, 和音乐. 这些不同的学科向学生介绍艺术形式的基本词汇，并说明艺术与社会之间的持续对话. 该部门的每个成员都努力教授基本技能，同时也强调伴随这些技能的理论和概念.
需求
所有学生必须在艺术系修满20个学分才能毕业. 这一要求可以通过在特定领域学习整整两年或在部门选修课程中抽样学习各种学科来满足.
荣誉
只有高级工作室提供荣誉.
课程描述
一级
视觉艺术概论
学习如何通过实验材料、工具和艺术思想来寻找创意. 本课程将为您提供探索绘画等一系列媒介的基础, 绘画, 雕塑, 摄影, 数码艺术. 我们还将专注于建立社区和发展艺术的可能性.
9年级开放
2D简介
本课程介绍二维艺术家使用的材料和方法. 我们将探索绘制所需的技术, 绘画, 拼贴画, 版画, 以及数字艺术，学习艺术家如何为他们的作品开发创意. 能处理各种题材的作品, 在学期结束前, 你会对自己在艺术方面的兴趣有很好的感觉，并且能够设计一个自我指导的项目.
先决条件:视觉艺术导论或视觉艺术系主任的推荐.
9年级和10年级学生开放
3D简介
学习在三维空间中探索你的想法的基本过程. 教学将涵盖一系列材料, 工具, 以及设计交叉领域的技术, 工艺, 建造你能用的东西. 这包括介绍陶瓷，石膏铸造，树脂，木工和3D打印. 艺术世界和艺术史的定期讨论将为我们的工作提供背景. 批评, 文档, 演讲将是这门课的基本要素, 强调过程和产品.
先决条件:视觉艺术导论或视觉艺术系主任的推荐.
9年级和10年级学生开放
摄影入门
本课程涵盖了从第一台相机到暗室的摄影过程, 转到数码单反, 数码后期制作的Adobe工具. 作为摄影师, 学生将学会观察和注意光, color, 和形式来理解视觉构成, 拍一张照片. 反映, 讨论, 批判性地思考这些照片和艺术家们的照片会带来更深层次的想法.
先决条件:视觉艺术导论或视觉艺术系主任的推荐.
9年级和10年级学生开放
两个水平
陶瓷
本课程致力于探索粘土球如何引导我们走向复杂的想法和功能对象. 基于手工建造技术和车轮投掷学生将侧重于形式, 结构, 犯错误, 思想发展. 通过探索食物和社区的文化联系以及它们所创造的仪式, 学生们将为社交聚会制作器皿和餐具. 随着学生的技能和信心的增长，他们将有时间来设计自己的道路，让他们对自己设想的对象有更多的控制.
先决条件:3D入门或由视觉艺术系主任推荐.
数字艺术
确定你的艺术兴趣, 以过去的创造性经验为基础, 发展你需要的技术技能，使你的想法可见. 教学将涵盖一系列工具，包括Photoshop, 插画家, 生育, 以及增强现实的实验. 批评, 文档, 演讲将是这门课的基本要素, 强调过程和产品.
先决条件:摄影入门, 或《新葡京博彩》, 或由视觉艺术系主任推荐.
素描+绘画
建立在你以前的绘图和绘画知识, 在本课程中，您将扩展您的技术技能并使用新材料. 你的作品的概念和主题将来自你的兴趣, 学期结束时，你将有机会设计自己的工作室实践. 艺术世界和艺术史的定期讨论将为我们的工作提供背景. 批评, 文档, 演讲将是这门课的基本要素, 强调过程和产品.
先决条件:2D入门或由视觉艺术系主任推荐.
平面设计
设计如何影响我们思考、学习和互动的方式? 在本课程中，我们将探讨这些问题，因为我们探索图形通信是如何编织到我们的日常生活. 学生将深入了解一系列平面设计应用，如品牌和广告, 插图, 排版, 信息设计, 以及编辑出版. 主要使用Adobe 插画家, 学生将发展他们的数字绘图和设计技能，同时建立插画家之间的工作流程, InDesign和Photoshop.
年级开放:10,11,12
装置艺术
地点是如何影响和定义我们的存在感的? 我们如何有意识地、艺术地改变这些地方? 本课程取材于艺术家在室内/室外、物理社区空间和虚拟空间中改变我们周围环境的历史. 您将协同工作来创建这些装置/干预，并与参与者/观众合作. 艺术世界和艺术史的定期讨论将为我们的工作提供背景. 批评, 文档, 演讲将是这门课的基本要素, 强调过程和产品.
先决条件:雕塑或由视觉艺术系主任的推荐.
多媒体的使用
找到. 减少. 胶水. 喷雾. 转移. 画. 重复. 我们如何通过分层来创造意义? 结合我们的发现和收集, 创新二维艺术创作方式. 橡皮图章、喷漆、打蜡和施乐转印只是我们将探索的一些技术. 我们还将看看当代艺术家谁通过分层材料和技术创造意义, 互相讨论我们的实验结果, 定期交流想法. 准备好玩，准备好弄得一团糟，准备好做大量的工作.
先决条件:2D入门或由视觉艺术系主任推荐.
图片:可供选择的程序
通过深入研究替代过程的领域，解锁摄影的潜力. 本课程是专为学生谁寻求打破传统的摄影技术，拥抱更多的实验和动手的方法来创建图像. 通过当代艺术家的镜头，使用传统技术混合和操纵图像. 摄影艺术家的定期讨论和个人研究将支持班级的反思和成长.
先决条件:摄影入门或由视觉艺术系主任的推荐.
雕塑
深入了解人类如何以及为什么在整个时间里制造东西. 我们将研究那些为功能性用途而设计的物体，以及那些仅仅作为艺术功能而制作的物体. 你可以选择用你的手和/或软件来构建, 包括木工等工序, 陶瓷, 石膏, 树脂, 和3D建模. 艺术世界和艺术史的定期讨论将为我们的工作提供背景. 批评, 文档, 演讲将是这门课的基本要素, 强调过程和产品.
先决条件:3D入门或由视觉艺术系主任推荐.
视频制作:叙事图像
学生将使用基于视频的媒体进行观察和创作. 主题可能包括电影摄影, 照明, 脚本编写, 代理, 导演, 录音, 作文, 和编辑讲一个故事. 通过图像讲故事和叙事的主题将是本课程的重点. 什么是场景设计? 叙述和情节之间有区别吗? 定期放映和分析来自艺术界的短片, 青年媒体, 商业世界将为我们的工作提供灵感和背景.
先决条件:摄影入门或由视觉艺术系主任的推荐.
(这门课可以上多次.)
三个水平
先进陶瓷
本课程建立了陶瓷的基本技能，并提供了扩展手工制作和车轮投掷实践的机会. 您将通过创建受主题或选择过程启发的作品集来探索您作为陶艺家的观点. 研究艺术家如何以及为什么会继续使用粘土作为一种表达和功能的方法，将支持你的工作室实践.
先决条件:陶瓷 和 视觉艺术系主任的推荐信.
高级数字艺术
本课程建立了你的技术技能和数字艺术的兴趣. 您将提高您对数字艺术制作工具的理解，同时发展您作为数字艺术家的观点. 研究当代数字实践将支持你的自我指导过程，并帮助你探索如何在校园里展示你的作品.
先决条件:数字艺术 和 视觉艺术系主任的推荐信.
高级素描+绘画
本课程从雕塑1建立起您的兴趣和成功，并提供了提高技术的机会. 通过严谨和自我指导，你将加深对选定过程的理解. 展示具有意图和概念的完成作品是必要的.
先决条件:雕塑 和 视觉艺术系主任的推荐信.
高级混合媒体
如果你致力于混合媒体，并准备深入，这门课是给你的. 使用你已经熟悉和喜爱的材料, 你将开发一个关于特定主题的作品集. 研究艺术家如何以及为什么在他们的艺术中使用分层和替代材料将支持您的工作室实践.
先决条件:混合介质 和 视觉艺术系主任的推荐信.
工作室实践
这个类创建了社区, 结构, 也为最严肃的艺术家提供了创作空间. 上这门课的学生表现得很独立, 有奉献精神的艺术家准备把他们的兴趣带到课堂上. 研讨, 当代艺术研究, 阅读, 对创作过程的记录将是本课程的主要内容.
开放给11年级的学生，他们已经参加了至少一门二级课程，并得到了视觉艺术系主任的推荐.
高级工作室实践
对于那些已经建立了自己的技能并为自己的艺术作品开发了个人概念的老年人. 毕业后你将如何继续建立自己的创造性声音? 毕加索说过:“每个孩子都是艺术家. 问题是我们长大后如何保持艺术家的身份.这门课程将探索创造性的策略，让艺术留在你高中毕业后的生活中, 包括车间, 提高你的兴趣, 学会寻找和享受世界上的艺术.
参加过至少一门二级课程的12年级学生 和 得到部门主管的许可.
高级工作室(荣誉)
最后是一年一度的老年秀, 这个两学期的课程创建了社区, 结构, 也为最严肃的艺术家提供了追求自己作品的空间. 上这门课的学生表现得很独立, 有奉献精神的艺术家，他们准备把自己的个人兴趣带到课堂上. 没有分配项目. 研讨, 当代艺术研究, 阅读, 对创作过程的记录将是本课程的主要内容.
面向12年级学生开放 与 视觉艺术系主任的推荐.