视觉艺术在中学是一个地方的想法和材料. 学生接触到各种各样的媒介和技术. 项目的起点允许学生发现广泛的主题来考虑和当代艺术家与类似的概念工作. 当想法开始形成, 鼓励学生进行实验, 尝试新想法, 记录他们的过程.
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鼓励六年级学生开始重视他们的艺术制作过程，而不是他们的产品，因为他们通过项目处理围绕视觉映射和构图的想法, characters, repetition, scale, 和观点. 学生们有很大的自由，可以根据自己感兴趣的方向进行研究. 这种方法旨在培养对自己的工作感到兴奋的年轻艺术家.
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在七年级，学生们开始把自己融入到他们的工作中. 记忆、经历和情感慢慢地进入艺术创作过程. 材料继续扮演着重要的角色，因为我们加入了学生工作的个人组成部分. 这是帮助学生发展技能的基础，他们需要通过他们的艺术有效地表达自己. 通过视觉艺术交流是一种工具，将继续成为学生通过中学和高中的焦点.
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我该如何开始用视觉艺术和过程作为起点来导航这个世界? 八年级的时候, 学生们继续建立他们的头脑风暴技能，并了解艺术家，因为他们回应主题，如时间, Text in Art, 创造空间, 和作为艺术品的物品 . 艺术和日常生活之间的界限有时会变得模糊，因为学生们对非传统材料和工艺做出了反应.